图形探秘·数绘万象
——通江六小以数学为舟楫，探索学科融合新生态
公共讯（冯艳）4月22日，通江县第六小学举办了“图形探秘· 数绘万象”数学实践活动。该活动以“三会”目标为指引，以“图形与几何”为核心，构建“数学+”跨学科课程生态，融合文学、艺术、科学、工程等领域，打造沉浸式“无边界”学习场景。
创意展千作，学科启思维
在为期两个月的“图形探秘·数绘万象”主题活动中，全校学生以“图形与几何”知识为创作原点，展开了一场跨学科的艺术探索。孩子们通过绘本、漫画、手抄报等平面表达，结合折纸、立体模型等空间建构，最终呈现的千余件作品构成了一道独特的教育风景线:有用数学童话绘本演绎的数学知识，用废弃一次性竹筷制作的轴对称飞机模型，更不乏用废弃纸板、纸盒制作的卫星、火箭、空间站模型——这些童趣与理性交织的创作，既是学科融合的鲜活样本，更是环保理念下的空间美学实践。
数学+文学：二年级《角角乐园》手绘故事集，蚂蚁寻角的童话与太阳光线的寓言，将角的奥秘化作童趣盎然的冒险。
数学+艺术：四年级《小蜗牛的寻路之旅》改编自伊索寓言，将“两点之间线段最短”原理融入故事情节，并通过蜗牛壳的螺旋线设计，渗透“黄金分割”美学概念。
数学+科学：三年级《周长与樱桃树》源于校园樱桃树测量活动。学生用软尺量树干、记录数据、对比分析，揭示“周长与生命成长”的关系。
数学+工程：六年级《魔法井盖之谜》以城市井盖为原型，通过角色对话解释“圆形受力均匀”的原理，并延伸探讨蜂巢六边形结构、拱桥承重设计，体现STEAM教育理念。
数学+劳动：五年级“几何建筑师”用废弃快递箱搭建城市模型，通过计算纸板面积优化材料使用率，在裁剪拼接中实践立体展开图原理。
从点的跃动到线的舒展，从面的延展到体的丰盈;从周长的缜密到面积的精微，从圆的无尽完美到多边形的千面玲珑一一数学的密码，正在孩子们的指尖绽放。
几何秀霓裳，数学绎美学
六年级学子化身“时装设计师”，他们用尺子、彩纸和奇思妙想，把几何图案、立体图形、计算符号、圆周率等数学密码变成会走路的时装。圆圆的裙摆像量角器一样转出漂亮弧线，三角尺拼成的上衣像积木一样闪闪发亮，彩色纸条做的流苏随着数字节奏跳舞。当孩子们踏着“1、2、3”的节拍走来时，来宾们纷纷惊叹：原来正方形可以这么活泼，加减法也能这么时尚！这些用废弃纸箱、旧报纸、排烟管改造的创意服装，正在告诉我们——数学不是枯燥的算术题，而是藏在生活里的奇妙魔法！
研讨聚智慧，五育探新途
“图形探秘·数绘万象”研讨活动在学校通慧堂举行。会上，通江六小教科室主任李艳以《图形探秘· 数绘万象》为题，聚焦“图形与几何”领域，从“活动背景与目标”“设计与实施”“优秀作品展示”“创新实践亮点”“反思与规划”五个方面揭秘“四阶四维”跨学科实践体系。并就如何打造数学与美术、语文、劳动、科学、信息技术等多学科融合课程，实现“知识可视化、素养融合化、文化浸润化”目标做了详细的分享，为“双减”背景下学科融合与核心素养培育提供鲜活范例。
通江六小党支部书记、校长高怀阳表示：教育不是知识的简单堆砌，而是生命的整体成长。学校正以“五育融合”为支点，通过“特色校本课程开发”“跨学科实践活动创新”“教师团队协同育人”三大抓手撬动教育变革，让每个孩子都能在生活中发现知识的魅力，在探索中体验成长的喜悦。
研讨会由通江县第六小学副校长王欢主持。通江县教科局基教股股长伏海，教师发展中心副主任张进华，城区各学校分管教学副校长、教务主任、教科室主任、数学骨干教师，通江六小城乡融合优质发展共同体学校分管教学副校长及数学骨干教师，王欢名师工作室成员参加活动。
中国公共新闻网责任编辑：亓淦玉 |
